《乌鸦喝水》教学一得

（陈杏芬）

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《乌鸦喝水》这节课我注意发挥学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，让学生们都参与到教学活动中来，不难看出，这节课真正的主人是学生。学生们在表演、讨论的过程中，获取了知识。知识的获取并不是老师硬塞给学生的，而是把思考的权利和时间就大胆地交给了学生。我的一句“你能帮助乌鸦想想办法吗？”让学生通过合理想象，激发创新意识，发表独立见解，促进了双向互动。从学生的相互辩论中不难看出学生在情境中，热烈的情绪，好奇的心理，探究的精神交织在一起，使他们动地投入到认知活动中。

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